En la última década del siglo XX, las TICs han sido la causa de la denominada 'Revolución Digital' que ha producido cambios y transformaciones que afectan a toda la sociedad. Ante esta situación, cabe plantearse cuál ha sido el efecto de las “Nuevas Tecnologías” en la educación. En principio, parece que el impacto producido ha sido menor que en otros ámbitos, de manera que esta vez parece que la educación no ha cumplido con su tradicional papel de palanca de cambio. Es probable que esto se deba a las implicaciones, no sólo relacionadas con la inversión en equipamiento y sino también en formación, es decir, en un cambio de actitud o de mentalidad. Cuando un profesor decide emplear las nuevas tecnologías en la docencia le surgen retos y desfíos hasta el momento desconocidos para él. Esto supone un proceso de innovación de su práctica docente, que no es fácil y que conlleva tiempo. Además, surgen dudas sobre cómo trabajar en el aula de forma que los alumnos desarrollen las habilidades necesarias para la alfabetización digital, qué tareas realizar, con qué metodología, etc. En definitiva, supone la innovación del modelo de enseñanza.
A continuación presentamos un vídeo, de Ken Robinson, en el cual se cuestiona la enseñanza tradicional y plantea la necesidad de cambiar los paradigmas de la educación:
Las nuevas tecnologías de la información y educación (TIC) son un elemento clave para el sistema educativo, ya que la incorporación de éstas en las aulas permite flexibilizar la enseñanza e incluso llegar a aquellos colectivos desfavorecidos, tanto por discapacidades como por problemas espaciales. No obstante, junto a estas ventajas surgen inconvenientes o riesgos, es decir, si bien pueden ser un apoyo en las escuelas ordinarias y en la educación especial, también pueden surgir problemas de exclusión si no se realizan las adaptaciones tecnológicas necesarias para facilitar el acceso de todos a las TICs.
En este blog trataremos de presentar las diferentes TICs que se están utilizando en las aulas (Innovaciones tecnológicas en el aula), los recursos y las plataformas didácticas en internet (Recursos y plataformas didácticas en internet), las dificultades de acceso y las soluciones para personas con discapacidad (Las TICs en la educación de personas con discapacidad), así como la comparación de usos en España por comunidades autónomas (¿Y si comparamos con otras comunidades autónomas?) y Europa (Europa y las TICs: e-Twinnig).
